| Campus: | University of Hawaii at Manoa | Course: | ICS 311 - Algorithms |
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| Department: | Information& Computer Sciences | Crn (Section): | 82243 (001) |
1. Class Level (pick one) - please note that by answering this question you could potentially jeopardize your anonymity
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2. Course - please note that by answering this question you could potentially jeopardize your anonymity
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3. The instructor demonstrated knowledge of course content.
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4. The instructor fulfilled the goals of the course.
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5. The instructor communicated effectively.
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6. The instructor was consistently well-prepared and organized for class.
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7. The instructor was accessible to students.
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8. I gained a good understanding of concepts/principles in this field.
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9. I deepened my interest in the subject matter of this course.
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10. I felt that this course challenged me intellectually.
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11. I have become more competent in this subject area during this course.
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12. Which aspects of the course were most valuable? |
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Everything.
The course was extremely difficult but it
caused me to try hard.
The classwork and problem were the
most valuable. There's no way around it,
learning algorithms, you will have to put
in the time and work by doing as many
problems as you can.
The content was well explored, creating a
flow of understanding. Dr. Sitchinava
encourages the critical thinking and let us
explore alternative solutions to the
proposed problems.
Classworks helped deepen my
understanding by learning from
classmates
Group exercise
Everythinng
Problem solving techniques
1) Solving problems with a variety of
people, who each had their own working
styles and thought processes. Not to
mention, their usefulness varied on their
knowledge of the material of that class. I
expect in real job scenarios, you will have
to be used to working with a wide variety
of people, despite their different
characteristics, which may contradict with
your own.
2) Practicing problems. The professor
often tried to relate how certain algorithms
could be applied to realistic issues, and
also spoke about how solving these
problems were part of the interview
process for big companies. The constant
amount of problems we were encouraged
to try per week really enforced the idea of
'practice makes perfect'.
Being able to distinguish runtimes and
determine the most efficient way to solve
problems.
I feel that I've learned more about data
structures, programming, and discrete math in
this course than I did in 111,141,211, and 241
combined.
Analyzing algorithms and finding the
optimal solution
Everything about the course were pretty
valuable.
Talking to teammates about the problem
in hand, were dynamic programming was
most important, used to solve problems.
the classroom exercises and the quizes.
the screencasts were very helpful
Lectures and group works help me
understand the materials well.
Every part of it was valuable
-problems in class with group
-solutions to in class and hw problems
-random weekly groups - it's good and bad depending on group members
Office hours
- Gained an understanding of the limits of computing
- Gained an understanding of what makes algorithms efficient
- Learned how to structure problems in a way they could be solved efficiently
- Flipped class format made it easier to pause and review material I wasn't understanding right away
- Material is fundamental to computer science and ties together a lot of previous concepts from other classes
- Most of the material covered is expected knowledge at high-tech employers such as Google
Classwork
Learning how to analyze runtimes of
algorithms.
Everything really...
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13. Which aspects of the course were least valuable? |
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I don't think the flipped classroom is good
for this subject.
Group member evaluation. Some people
were giving other group members zeros,
trying to game the system in their favor.
The whole grade process is a little too
much for me. The peer credit assignment
for example doesn't say much. People
who are interested will participate
independently of the grade. The extra 2
points to everyone for fill this up is even
effective if you will curve all the grades?
Quiz first think on Monday morning? I
think it reinforces the grade chase method
instead of the learning itself.
I don't think any one aspect of the class
was lacking in particular
The peer evaluation
Peer Evaluations
I wasn't a big fan of the lecture notes because
they were almost exactly the same
information as the screencasts. It was a nice
summary for skimming in case we didn't write
our own notes, but it kind of seemed
redundant. (To be honest, this whole course
seemed valuable so this is a rather trivial
matter.)
We never had enough time to finish most
of our in class exercises.
How early it is.
Everything was valuable, but I disliked the
proofs
n/a
I do not think that anything else was not
important
Quiz everyday are too stressful
sometimes.
None
-office hours (but only because my schedule did not allow me to attend)
The lecture notes
- Pace of course makes it difficult to deeply understand all the concepts
- Schedule allowed little time between when you learn material and when homework is due
- Flipped class format means if you are stuck on a concept and cannot find additional material online, you will remain stuck until you can get a hold of the professor, TA, or peers
Daily quiz
Nothing
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14. The instructor gives clear explanations.
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15. The instructor seems to enjoy teaching.
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16. The instructor seems knowledgeable in many areas.
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17. The instructor was able to explain concepts clearly and effectively.
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18. The instructor was effective in meeting the objectives of the course.
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19. The instructor was enthusiastic about the course material.
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20. The instructor acknowledges all questions insofar as possible.
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21. The instructor is willing to meet and help students outside class.
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22. The instructor makes me feel free to ask questions.
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23. The teaching-learning strategies used in the course encouraged active class participation.
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24. The instructor was professional.
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25. The instructor seems well prepared for each class.
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26. The instructor presented the course materials in a clear and organized way.
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27. In general, the course was well organized.
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28. The instructor sets high standards for students.
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29. The instructor makes the course difficult enough to be stimulating.
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30. My overall evaluation of this instructor is.... |
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He is a great professor. He is
knowledgable and great at teaching. His
name is Nodari.
Super knowledgeable and wants the
students to learn (ie - will not give you
easy answers, and will challenge you
with the workload). Very good professor
great! I really enjoy the classes where
he conducted us through the problem
resolution, explaining every detail of
the method used and how he got into
those solutions. However, those
lectures didn't happened so much on
the beginning, when we were trying to
solve the problems by ourselves only. I
think that what we should do on the
homework, so in class a guided
discussion about the problem and how
to solve really helps more than just try
to solve it.
Pleasant and knowledgable
He is a smart guy
Great professor that knows his stuff!
Enjoyed the class
I didn't email or go in personally to receive
help from Professor Sitchinava, but his
explanations in class were always very
comprehensive. Overall, I could tell he knew
a lot on the subject and always hoped for his
students to learn as much as we could. He
was encouraging but not overbearing, along
with being friendly and witty. I really liked
having him as a professor.
He is a good professor and was able to
teach a difficult subject thoroughly.
Great professor, expects a lot out of students.
Which I think UH students aren't accustomed to.
Great teacher, very enthusiastic,
enjoyable to listen to.
He's a great at making us think outside
and beyond the box of things. He has high
expectations and standards, yet somehow
makes lectures enjoyable. Overall he's a
great professor.
He is an amazing professor, able to
handle a lot of things, only thing hard to
grasp was the material being covered, its
hard but the way he teaches is amazing,
easy for people to understand.
He really wants his students to learn how
to analyze problems and made the class
challenging. I like the flip class style,
forces me to study and read ahead of
time, although there were times when I
couldn't catch up. There were lots of
materials covered in a short amount of
time and sometime I felt rushed and
became overwhelming when the midterms
came around.
a very good algorithms teacher.
good teacher
This class is very difficult, and I feel as though
it was designed to break you.
Professor Sitchinava is a very good teacher, who is able to explain mathematical concepts with great clarity. When we he covered concepts that I had struggled with in previous classes, he often explained them in a way that left me feeling that they were extremely obvious. He was also good at explaining the concepts mathematically, then explaining their implications in plain English so it would be clear even to those without a deep mathematical background. I felt that Professor Nodari added a lot of value to the course and the materials, which could often be obtuse without his input.
Good professor.
Very knowledgeable in algorithms, will
challenge students to very high standards of
learning.
Pretty solid, I like the whole not spoon
feeding you the answer thing.
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31. The TA gives clear and understandable explanations.
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32. The TA was easy to talk with and available for consultation.
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33. Assignments make students think.
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34. Assignments are relevant to what is presented in class.
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35. The instructional materials (e.g., texts, handouts, etc.) were relevant to course objectives.
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36. The course is highly recommended if it were taught by this instructor.
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37. Examinations cover the important aspects of the course.
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38. The examinations are graded very carefully and fairly.
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39. The exams gave students an opportunity to demonstrate what they had learned.
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40. Exams and assignments were returned promptly so that learning was reinforced.
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41. Grades are assigned fairly and impartially.
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42. My grades accurately represent my performance in the course.
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43. What changes would you make in the lectures? |
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I would have actual lectures. A traditional
class setting would be highly beneficial.
maybe updated notes or podcasts, a few
were a little vague, when it came to
examples.
A more guided resolution of the problems
in class instead of just let groups try to
solve by themselves. I have the
impression that this happened in the
latest classes more then the first ones.
I prefer in class lectures over screencasts
Sometimes we are not even able to finish
the in class exercise. Should have time
limit for each and go over them.
Peer evaluation is not necessary. Some
people are BS it
Nones
10 15 min lecture every class to review the
topic of the day.
My only issue was how students were
almost always unable to finish the problem
sets given during class during the allotted
classtime. To me, this was either an
indication that the students were not
learning nearly enough as they should
have been, or the professor seriously
misjudged the difficulty and amount of
problems he assigned. That is not to say
that I really want him to assign less, but
maybe focus on explaining a single
problem more in class and put the
remaining problems in an 'extra problems'
directory so as not to overwhelm the
students.
Have more time for in class exercises.
Hard to say, inverted classroom makes it difficult
to say what needs to be improved about
lectures. Sometimes the classwork questions
are a little vague. Maybe a more step-by-step
approach, like the classwork guiding us through
a cut and paste proof by contradiction.
I dislike flipped classrooms but I think it
works for this course
Maybe a small lecture before the
classwork; helped me a little more to
understand some of the harder concepts.
So far the course lectures are good,
nothing I would change about them.
teach us how to trace algorithm! I have a
hard time reading the book and
understanding how the code works, and
get discourage when I can't figure out
what i,j,k,v,a variables mean. visual
representation would be very helpful. also
maybe can have days when we code on
the computer and test out our code and
then really understand what we are doing
wrong.
The classwork are too difficult to
understand sometimes, and it
doesn't help much with the
homework.
I think this is a hard course and the pace
is a bit fast. It was hard to process all the
information especially when each class is
a collection one chapter of knowledge.
Not sure if its possible, but if the
department can split up the 311 course
into two courses then I think the pace
would be much more adjustable.
some students questions didn't need to be heard by the entire class as it was a personal problem of understanding the course work and took up time that could have been spend on in class work.
for in class work;
groups are randomly assigned ( or so I believe them to be ) and communication is a problem with some groupings, whether that be in the form of language barriers or simply that people are hesitant to speak about a topic they are shaky in understanding so no one says anything. that is a student problem in most aspects but if there were any way to bridge that gap it would really help and avoid wasted time sat in silence.
For the class meetings, I wish there had been a little bit more of a lecture or general discussion component. When you have a good group, it's often productive, but if you are in a weak group or even a group that isn't "getting it," struggling through going down incorrect rabbit holes feels like a waste of time, despite the course's concept that any struggle to comprehend the material is useful.
prefer a quick review of lecture notes before
starting the daily quiz.
Have at least 20 minutes of lecture period to
make material easier to digest.
Go over important points in web notes in
class.
Nothing really since all of it was exercises
which further helps understand how to do
the homework and the concepts that we
learned from the screencasts
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44. My overall evaluation of this course is... |
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The course is difficult. I feel that not
enough time is given to truly master the
material.
Challenging, you get what you put in.
great, go for it!
Very difficult and pushes my brain to its
absolute limit every week
Need to put in more effort
everything about the class is good except for the peer evaluations because it really is in nobody's favor.
Tough but fun topic
Though I struggled throughout the entirety
of this course, I feel that this is what made
it so interesting and rewarding. I was
constantly in a state of middle ground: I
dedicated an enormous amount of time to
it, yet I wasn't getting the best grades.
However, I was getting better grades than
my friends and not failing. I especially liked
how this class seemed to be the
culmination of all my previous courses:
111, 211, 141, and 241. It made those
courses seem all the more reasonable and
valuable. My only recommendation is that
the professor suggest/create more
practice problems (especially to practice
with before the exams), but I'm sure there
were practice problems online we could
have tried instead.
Difficult but useful.
Excellent. Incredibly difficult. Tons of studying,
reading, video watching, but I think I've learned a
lot. Definitely enjoyed this course a lot.
Extremely challenging
This course is very difficult, and takes a lot
of time and practice to understand the
material.
The course is not that hard, material in
the subject is fairly easy, but getting a
good grade is really hard.
tough class, struggle is real but I really
enjoy it
8/10
A good teacher, but hard course.
I like the material, though execution of the concepts is a whole other thing. I like the layout of reading the material and understanding on our own before hand to comprehend and absorb in our own way and spending class time clarifying and working on problems.
This is my first ICS course at Manoa as well as my first 300 lvl ICS course, so there is nothing to compare it to. For a rating I'd give it a 4.5/5 overall (just because nothing is/can be perfect)
I felt this course was very valuable. I noticed that after taking this course, I started spending a lot more time on technical forums, because I could now understand a lot more of the discussion and I was deriving more value from them. While the course is very theoretical, it's easy to see the practical value of the knowledge and much of it is easy to apply in real-world programming. Additionally, it's possible to draw a direct line between this class and skills that prestigious pure-tech employers expect you to have.
I can't speak on other professors who teach this course, but I was very happy with Professor Sitchinava and would gladly recommend taking the course with him.
solid course, good core class for ICS major
The most challenging course I have ever
taken at Manoa, but also learned more in this
class then any other class.
It's an important class and it was pretty
engaging but I feel there could be more
supplementary screen casts on certain
things. The MIT screencasts were very
taxing to go through.
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45. Other comments: |
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Professor Nodari was always there for the
students, and the TA (Kyle) especially (he
put in a lot of extra hours tutoring and
grading.
Also, I would reduce the number of
questions on the exams, allowing the
students to think more before answer
instead of just chasing a better grade
against the time.
I felt homeworks were a lot harder than
exams and classworks
n/a
Remove the peer evaluations, it really is not in anybodys favor.
Shout out to the TA Tyler for remaining
sarcastic but understanding throughout our
class's ridiculousness.
none.
Not quite.
n/a
I like the webster 101 room. All
classrooms should be like that.
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